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学生跳楼,全市紧急停止考试:孩子的学习成绩,到底有多重要?

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发表于 2020-7-22 13:38:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
文 | 小树妈妈

前段时间,深圳中小学被紧急叫停期末考试的事,在网络上热传。

除了中高考,各级各类学校,一律取消期末考试,已经考完的,也不能公布成绩,更不能排名。

突然取消考试,让人们很是疑虑,而网友传出来的一张截图,却爆料说:

考试被叫停,因为一个初中生考试作弊了,老师发现后没收试卷,孩子随即冲出教室,从6楼跳了下去……

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虽然不知道取消考试,跟这事是否直接相关。

但不可否认的是,孩子因学习成绩不理想而走极端的例子,很是常见。

唏嘘惋惜的同时,也让我们思考:

面对考试,为什么有孩子会选择抄袭?

而面对成绩,为什么很多孩子脆弱得不堪一击?

树妈想起前两年看过的一部韩国系列纪录片《差生》,里面纪录了很多对学习没有自信的孩子的状态。

在第一部《学习伤痕》里,节目组以“作为差生活着”为题,从全国各地募集了中小学生的手记、动画、影片等300多件作品,差生们亲口讲述了自己的故事。

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在《学习伤痕》里,差生们的伤疤,被一层层揭开。

听着他们悲伤无力的讲述,有一刻我甚至觉得回到了童年,那种考试过后的无力感深深袭来。

也许,听听这些韩国“差生们”的自述,我们能更清楚地了解孩子的想法。

也能对孩子学习上畏难心理,情绪上的懦弱感同身受。

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成绩差,就是原罪

成绩差,是什么感受?

韩国的孩子们形容,当拿到成绩单,看上面有个6(最低档分数),立马就有种无解的绝望感。

那种恐怖,看100部恐怖片可能会舒服点。

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高二男生李振英说,4年级时,老师一边拿着他的成绩,一边当着全班孩子的面,斜着眼嘲笑。

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当时他已经很难受了,老师还那样笑,他感觉特别耻辱。

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恐惧、绝望、无解是大多数差生的心境状态。

女孩全惠媛,成绩不好,当时宿舍里的好学生藏酒,老师发现后,却直接叫惠媛过去。

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一句话不说,就让她写检查。

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而那个成绩好的学生,老师问都没问。

惠媛无法忍受委屈和冤枉的羞辱,高二就辍学了。

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可没有学历的她,只能去便利店打工。

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辍学后的她却一直后悔,总是想,当时要无视老师的态度就好了。

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上初一的在源,也因为一个哥哥丢了钱,作为差生的他被怀疑,从此辍学了三年。

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纪录片中,成绩好坏,成了评价孩子的唯一标准。

成绩差的孩子,整个人就像被钉在了耻辱柱上一样。

老师为了提高升学率,会劝差生转学或去找工作。

有的学校,甚至让学生们按成绩排名去食堂打饭。

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成绩好的孩子考资格证,会被夸做什么都行。

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而成绩不好的孩子考资格证,会被周围人说“老做一些没用的事情”……

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孩子成绩差,就像原罪一样,他们做什么都不对,不做什么,也什么都不对。

耻辱,低自尊,各种负面情绪交织着,让他们很难安下心来,把全部注意力放在学习上。

正如纪录片一开始打出的那句话:

悲伤,是阻碍学习的围墙。

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没有人会意识到:

学习本身很难摧毁孩子,对孩子伤害最深的,是因成绩差而受到的心灵伤害。

这深深摧毁着孩子的自信,让他们觉得努力无门,生活无望。

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周围人的目光

扒掉差生最后一丝自尊

韩国一项调查显示:

每年辍学的孩子高达6万,绝大多数孩子,都是因为成绩不好,感到受伤而离开学校。

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除了成绩差遭受的不公对待,周围人不信任的目光,把差生的尊严,扒得连底裤都不剩。

读高二的吴诗河说:

“老师总说,有些学生不管怎么努力都不开窍。

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每当听到这样的话,就有种努力着努力着,突然被泼了一盆冷水的感觉。”

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初二女生玄智贤说,最初考试,她平均分是89分,她感觉自己有进步,“还可以”。

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可周围很多人都评价她“很差”。

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被大家一直这样说,她也就认同了原来自己是差生。

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不光差生对学习和成绩充满了恐惧,就连优等生,偶尔考第二名,也会有羞愧感。

她们会觉得:人生就此完蛋了。

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考到第二名后,她们学习时只会想着成绩,生怕再滑到第三名,让老师和同学笑话。

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学习成了一件无法让人集中注意力又害怕的事。

在这种恐惧的支配下,很多孩子,开始厌恶学习本身,成绩更加下滑。

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著名的人际期望效应告诉我们:

人们会不自觉地接受周围人的影响和暗示,孩子更是。

无论韩国孩子,还是中国孩子,大多数孩子,是无法客观评判自己的。

他们对自己的评价,常常要依赖周围人的看法。

积极正向的期待,对孩子是一种无形的鼓励和滋养,他们会因此变得自尊、自信、拥有力量。

反之,当一个孩子长期得不到肯定,周围也都是差评时,即便他们表现不错,也会慢慢自觉差劲,失去信心和动力,真的逐渐沦为差生。

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父母的期待

让孩子雪上加霜

在韩国,父母对孩子的期望值普遍偏高。

他们认为,孩子的成绩,不但意味着孩子的将来,也是对父母的评价。

即便面临高考,女孩洪多义的妈妈依然对她说:

“你压力大,我也一样啊。

19年来把你养大,倾注心血,你去哪所大学,评价的就是我的结果啊。”

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差生东熙,每当考砸后,都紧张到不敢回家,在家门口徘徊半天。

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拿到差评的成绩单,尽管他已经很受伤,很难受,还要打起精神写反省书,为的是让父母消气。

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这些韩国孩子,因为学习,精神上已经遭受创伤,却还要把父母的人生价值都扛过来。

他们觉得,父母只关心成绩单上的漂亮数字,而不是我这个人。

高压之下,有的孩子从网上抄作业,有的孩子考试时会作弊。

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韩国另一项调查显示:

一年内,5个孩子中,就有一个孩子有自杀意向。

青少年儿童的自杀意向,高达20.9%。

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正是因为这种四面八方的,来自于学习的直接或间接的压力,让这些孩子不堪重负,只想一死了之。

作家王鹏程曾说:

压力本身并不会杀人,而是压力加上认为压力有害的信念作的孽。

如果一个孩子成绩不好,或努力乏力,他希望的,一定是得到父母的鼓励和支持,而不是冷嘲热讽或持续加压。

爱意味着肯定孩子,和他在一起,而不是再用沉重的压力,让他举步难行。

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剥夺兴趣爱好

孩子连最后一根稻草都没了

沉重的高压,让很多差生都难以喘息。

高中生李惠媛,在仅有的5分钟休息时间,拿起自己心爱的画笔,画了几下,却遭到妈妈偷偷监控。

并被妈妈说:

“有这时间不如多学点,把画画时间用在学习上,哪都考上了。”

喜欢拍视频的差生恩泰,也遭到父母的打击:

“就这样的成绩,无论在哪里,你是什么都做不好的。”

孩子们连唯一能让自己放松的事情,也都被剥夺了。

他们的生活中,就只剩了学习。

小学4-6年级的孩子,就常常学习到凌晨1、2点。

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很多孩子,不堪压力,会出现头晕、肚子痛、肢体麻木等现象。

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有的孩子说:“我甚至觉得,我刚出生,一睁开眼就已经开始学了。”

也有孩子说:“特别希望生病,因为那样就不用学习了。”

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不难看出,来自学习的伤痕,在这些孩子身上刻下了深深的烙印。

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《夏山学校》里说:

自由的孩子是不易受到别人影响的。

因为他们没有恐惧,而无所畏惧是孩子得到的最棒的礼物。

不是说,我们支持孩子不学习,而是,在允许的范围内,还给孩子一定权利和自由,让他追求自己的所想所爱。

当一个孩子拥有一定的自由时,他的生命活力,才能绽放,学习也就成了自然而然热爱的事。

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消除学习伤痕

孩子最需要的是爱和支持

不难看出,纪录片中这些韩国孩子,都被成绩深深困住,他们成了名次和成绩的囚徒。

对学习本身的意愿,反而被剥夺。

孩子考多少分,确实是他们自己努力的结果。

可孩子的学习状态,却是父母、老师应该共同努力的点。

记得一本书上说:

生活在鼓励和推动中的孩子,自强自信;

生活在赞赏和肯定中的孩子,知足感恩;

生活在支持和认同中的孩子,自爱自尊。

孩子考好考坏,都不要忘了激励他,告诉他:

别怕,只要付出努力,最好的成绩,就在不远的下一次。

而爸爸妈妈,会永远站在你身后,支持你,帮助你。

唯有身后有靠山的孩子,自身才有力量,才会愿意尽心竭力去学习,去努力。

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